Название: Тексты с «прятками»
Автор: С. А. Сущевская
Издательство: Карапуз
Год издания: 2008
Язык: русский
Cтраниц: 19
Формат: jpg
Качество: отличное
Размер: 14,2 МБ
Описание: Разве тексты умеют играть в прятки? Еще как умеют! То словечко куда-то спрячется, то два пропадут, а то и целое предложение куда-то запропастится. Пока не найдешь, текст не прочтешь и ничего не поймешь. Ну, а в этой книжке прячутся не слова, а слоги. Искать пропавшие слоги немножко легче, чем слова или фразы, но от этого еще интереснее. Объясните ребенку принцип чтения текстов с «прятками»: сначала надо прочитать обычный текст, а затем такой же текст, но с пропущенными в некоторых словах слогами. Чтение предложений, включающих слова с пропущенными последними слогами, — это хорошее упражнение и для формирования навыка осмысленного чтения, и для отработки правильного употребления окончаний с целью точной связи слов в предложении. Обратите внимание ребенка на то, что в книге есть тексты, части которых поменялись местами.
Если в обучении ребенка-дошкольника использовать методы, которые применяются в начальной школе, то результатом может стать отсутствие желания и интереса к занятиям в дальнейшем. В чем же тут дело? А в том, что у ребенка-дошкольника мотив обучения еще не стал ведущим, а основным видом деятельности является игра. Возможно, кому-то из вас приходилось наблюдать, как ребенок пытается увильнуть от занятия, схитрить, например, вместо повторного прочтения рассказать текст по памяти. А если вы попросите ребенка пересказать прочитанное, его невнятные ответы дают понять, что чтение было механическим, без осмысления прочитанного.
Если начать подготовку ребенка к школе без учета психологических закономерностей, то результатом может стать его негативное отношение к учебе вообще, о чем и предупреждал Ушинский, цитату которого мы взяли эпиграфом. Из сказанного можно сделать вывод: ребенка-дошкольника следует учить, но, используя при этом методы и приемы, которые будут учитывать психологические особенности его возраста и позволят создать наиболее благоприятные условия для обучения. Адекватный подход позволит добиться наилучших результатов, сохраняя при этом щадящие условия для маленького ребенка.
Внимание! Обычно в текстах для первоначального чтения слова разделяются на слоги черточками или лигами (дугами), — так ребенку на первых порах легче читать. Но такой метод может надолго задержать ребенка на этапе слогового чтения. В нашей книжке предложен другой способ — все четные слоги (второй, четвертый) каждого слова выделены полужирным шрифтом. При этом слова условно делятся на части, но не разбиваются на отдельные фрагменты..
Загрузить: http://letitbit.net/download/95949.9cba9d31e3fc36bc531cdeeb8ee8/S_prytkami.rar.html.
